破碎的正方形（Broken Squares）

团建核心价值：

• 🚫 不能要：你无法索取，只能等待别人主动给
• 🎁 只能给：解法要求有人先牺牲自己已完成的成果
• 👀 无授权领导：没人被指定为领导，影响力只能靠行为产生
• 🔍 高分辨率观察：一组只 5 人，每个人的行为都看得清清楚楚

1. 游戏概览

这是组织行为学里最经典的实验之一（源自 Pfeiffer & Jones 的《Structured Experiences for Human Relations Training》，后被大量培训体系沿用）。

设置极简：五个人，五个信封，一堆形状各异的卡纸碎片。目标是把碎片拼成五个同样大小的正方形——每人一个。

规则只有三条，但每一条都在切断我们习惯的协作方式：

1. 不许说话（也不能指、不能比手势、不能使眼色）
2. 不许要（不能向别人索取任何一块，也不能暗示别人给你）
3. 可以给（你可以主动把自己的碎片给别人，一块也行，全部也行）

第三条是全部的关键。因为这套碎片是故意设计成「必须有人的方块被拆掉」才能解开的——也就是说，只要有人护着自己已经拼好的那个正方形，剩下的人就永远凑不齐。

于是这个游戏真正测的东西浮出来了：当我的成果和团队的成果冲突时，我愿不愿意拆掉我的？

而且它测得很公平：因为规则不允许任何人说「你给他一块」，所以「谁先让渡」完全是自发行为，不是被要求的。

2. 核心规则

道具制作（必须提前做）

标准版：5 个 6 英寸（约 15 厘米）的正方形卡纸，按公开模板切割，得到 15 块碎片，分装进 5 个信封：

说明：这套模板的设计特点是——「若干组合能拼出一两个正方形，但只有一种组合能拼出五个同样大小的正方形」。裁切图可在网上按「Broken Squares template」找到现成打印版，务必先自己做一遍验证。

零打印简化版（现场应急）：每套 5 个 15×15 厘米卡纸，按 7.5 厘米网格裁成 20 块（每块 7.5×7.5），随机分装进 5 个信封（每人 3–5 块）。难度会明显低于标准版，但「不能要、只能给」的核心规则完全保留，教学效果仍有七成。

规则（发给每人一张）

你手里有一个信封，里面有若干卡纸碎片。
全组的目标是：拼出五个同样大小的正方形，每人面前一个。
三条规则：
1. 不许说话——不能说话、不能指、不能比手势、不能用眼神示意
2. 不许要——不能向任何人索取碎片，也不能用任何方式暗示别人给你
3. 可以给——你可以把自己的碎片主动给某个人，给哪块、给谁，你自己决定
不许把碎片丢到桌子中间让大家自己拿。必须给到具体的人。

判定

• 五个正方形大小完全相同（用自己的正方形去比对别人的）
• 每人面前一个，不能有人的方块是别人替他拼的
• 时间到即停，按当时状态判定

观察员设置（强烈建议）

每组配 1 名观察员（可以是上一轮的参与者，或提前培训 10 分钟的助教），任务是只记录，不干预：

3. 引导要点

讲解脚本（3 分钟）

三分钟之后，你们就不能说话了。所以我先把规矩说清楚。
每人一个信封，里面有碎片。全组要拼出五个一样大的正方形，每人面前一个。
三条规矩：不许说话，不许要，可以给。
我知道你现在最想问的是「那我缺一块怎么办」。答案是：你不能要。你只能等别人给。
最后一句：这局有解。 一定能拼出来。但解法需要有人做一件不太舒服的事——到时候你们会知道是什么。

教练在场边做什么

• 开场只讲规则，不讲策略。谁先说「我们要合作」，这个游戏就白做了
• 严格执行「不许说话」：有人出声就轻敲一下桌子提醒，不要说话（你一说话就破坏了静默场）
• 中途不要提示「有人需要拆方块」。这是全场最关键的一个自发行为，提示了就没了
• 盯住那个「拆掉自己方块」的人，记下时间和他的表情。复盘时他是主角
• 有人拼完后开始帮别人：这是「无授权领导力」的样本，重点标记
• 如果 15 分钟全组僵住：可以给一次「集体暂停 30 秒」，允许所有人放下碎片，但不能说话。这 30 秒往往能让局面松动

三种典型僵局

语言禁区

• ❌「大家要懂得分享啊」——直接给出答案，游戏失效
• ❌「你看看人家那组」——把内部协作变成组间竞赛，方向全错
• ✅（全程不说话，只用眼神和手势示意「继续」）
• ✅（复盘时）「刚才你把那块递出去的时候，犹豫了吗？」

4. 复盘问题（4F 框架）

Facts（事实）

• 第几分钟拼出第一个正方形？第几分钟拼齐五个？
• 谁第一个把碎片给出去？给了几块？
• 有没有人拆掉了自己已经拼好的正方形？是第几分钟？
• 有几个人在拼完自己的之后就停手了？
• 有几次「越界」尝试（暗示、手势、眼神）？

Feelings（感受）

• 攥着碎片不给的时候，心里在想什么？（怕给了就没了？）
• 拆掉自己拼好的方块那一刻，什么感觉？
• 一直没人给你碎片的时候，你是什么心情？生气？还是认了？
• 不能说话，最难受的是什么？（想解释解释不了）

Findings（发现）

• 这个局的解法为什么必须有人「先亏」？（因为碎片总数刚好，但分布是错的）
• 「不能要」这条规则，让协作变难了还是变真了？（它把「求助」这条路封死，只剩下「主动给」）
• 谁在这个游戏里起到了领导作用？他被指定了吗？（没有——这就是无授权领导力）
• 拼完就停手的人，在工作中是什么样？（通常不是自私，是「我的 KPI 完成了」）

Future（应用）

• 团队里有没有「碎片刚好够、但都在错的人手里」的情况？
• 我们的考核，是奖励「拼完自己那块」还是奖励「帮全组拼齐」？
• 上次你主动把资源让给别的组，是什么时候？
• 如果「求助」在团队里是件难事，我们能不能把它变容易一点？

5. 变体与适配

6. 物资清单

教练笔记

_（留白：记录「第一个让渡者」出现的时间点，以及「拆方块」行为与团队日常协作评价的相关性）_