背对背画画（Back-to-Back Drawing）

团建核心价值：

• 🗣️ 主动澄清：不懂就问，而不是猜
• 🧠 假设觉察：「我以为他说清楚了」
• 🤝 承认不懂：示弱的成本有多高
• 🔁 反馈闭环：说—确认—修正

1. 游戏概览

两人一组，背对背坐。A 拿到一张图（几何图形组合），B 拿纸笔。A 只能用嘴描述，B 只能听和画，不许回头看。

规则里最狠的一条是：B 可以随时提问，但 A 只能说「是」「不是」或「我不能说」（部分版本允许自由回答，见变体）。

游戏结束时把原图和画出来的图并排一放，全场会笑。但笑完之后的那个问题才是重点：

刚才你有几次想问「你说的『左边』是哪一边」，但是没问？

这个游戏几乎必然暴露同一个现象：画的人不敢问，说的人不问「你听懂了吗」。双方都在假设，直到最后对不上。

放在工作里，这就是需求评审、跨部门对接、上级交办任务时最常见的那道裂缝。

2. 核心规则

准备

• 打印图卡：每张图由 5–8 个几何元素组成（圆、三角、矩形、线段），位置关系明确但不直观
• 难度分三档：简单（3 个元素）/ 中等（5 个）/ 困难（8 个且有重叠、对称）
• 每组两人，背对背坐，中间有隔板或直接背靠背
• 每人一张白纸 + 一支笔（A 也需要纸笔画不了，只能描述，可给 A 一支笔做手指比划用）

流程（三轮递进）

第一轮：单向描述（5 分钟）

A 描述，B 画，B 不许提问。

结果通常惨不忍睹。这一轮的目的是建立「基线」——看看纯单向沟通能做到什么程度。

第二轮：允许提问（5 分钟）

换一张新图，规则改为 B 可以随便问，A 必须如实回答。但A 不许主动补充（不能自己加说明，只能回答被问到的）。

这一轮会出现一个关键现象：提问的人很少。多数人宁愿猜。

第三轮：双向确认（5 分钟）

允许 A 主动问「你现在画到哪了」「这个位置你觉得对吗」，也允许 B 要求 A 复述。

三轮结束后，三张画并排对比。

胜负判定

不排名次。只做一个统计：三张画的「元素位置正确率」分别是多少。通常第一轮 40%、第二轮 65%、第三轮 85%。这个数字本身就是复盘材料。

3. 引导要点

讲解脚本（1.5 分钟）

你们俩背对背坐。A 手里有一张图，B 手里有纸笔。
A 只能说话，不能回头、不能用手比划给 B 看。B 只能听和画。
第一轮：B 不许问任何问题。就照着听来的画。
好，开始。

（第一轮「不许问」这条，说完就走开，别解释。他们的困惑本身就是体验。）

教练在场边做什么

• 第一轮全程沉默，看着他们卡住、猜、画错，不要提示。
• 第二轮开始前只说一句：「这一轮你可以问，随便问。」然后就闭嘴——看谁真的问了。
• 记录：哪一组在第二轮问了 5 个以上问题？哪一组一个都没问？
• 第三轮前提醒 A：「你也可以问。」

收尾的关键一问

三轮结束后，先不说话，把三张图并排贴墙上。等大家笑完，问一句：

第二轮允许提问的时候，你有几次想问，但最后没问？

（这一问通常会安静下来。沉默的长度，就是这个游戏的价值。）

4. 复盘问题（4F 框架）

Facts（事实）

• 三轮的元素位置正确率大概是多少？
• 第二轮你问了几个问题？第一轮你想问几个？
• 有几次是「听懂了但其实理解错了」？

Feelings（感受）

• 不敢问的时候，你在担心什么？（怕显得笨？怕打断对方？）
• 发现画错的时候，第一反应是怪自己还是怪对方？
• 对方主动问「你听懂了吗」的时候，你什么感觉？

Findings（发现）

• 为什么「允许提问」之后，提问还是很少？
• 说的人以为自己说清楚了，这个「以为」从哪来？
• 我们的工作里，哪一类信息最容易出现「我以为他懂了」？

Future（应用）

• 下次接需求，你能不能在开始做之前先复述一遍？
• 团队里能不能约定一个「澄清不扣分」的规则？
• 你自己当「说的人」时，会主动问「你复述一下我听听」吗？

5. 变体与适配

6. 物资清单

• ☐ 图卡 3 套/组（简单、中等、困难各一张，A4 打印）
• ☐ 白纸 3 张/组 + 铅笔
• ☐ 硬纸板隔板（可选，比背靠背更彻底）
• ☐ 计时器
• ☐ 胶带（贴图用）
• ☐ 场地：能两人背对背坐下的桌椅，人均 1.2 平方米

教练笔记

_（留白：记录各组第二轮的提问数量，这个数字比画对画错更有洞察）_